教育界老人想老有所为，怎么办？

教育界老人想老有所为，怎么办？

不少老年人退休前担任学校领导、大学教师、博士生硕士生导师、等、为教育事业作出不少贡献。退休居所想延续之尺讲台，发挥学术、文化于长，继续为国家培养人才、参与社会事业发展，在社会主义两个文明建设中，继续发挥余热，发挥作用。怎么办？以下途径可供选择一、二：

1、担任老年大学（学校）教师。

许多“年轻”老年人跨入老年老龄行列后，求知愿望和学习要求仍十分强烈，仍想再学几门知识充实自己晚年生活。也喜欢重返学校再当学生。在新集体中找到新校友新同学新朋友；更希望掌握一、二门新技艺展现才华发挥余热。

我国现有老年大学（学校）5万多所，但远远难以满足老年人继续求学的参观需求。在城市或有条件的地方、扩大老年大学（学校）的规模和数量，需要许多老知识分子、在教育工作者继续为老年“大学生”们传授技巧、传经送宝。

现代教育需要充分利用广播、电视、多媒体、网络教育、远程教育、函授、产学研结合模拟教学等手段、方式传播文化科技知识，这是老教育工作者重返讲台的新考验新挑战、也是老教育工作者大有作为的新战场。

2、帮助城乡老年人识字扫盲学文化、提高生活质量。

经邦建国、教学为先。我国60岁以上人口的文盲、半文盲率达到48%以上。（城市32%以上，镇42%以上，农村55%以上）老年人口中，小学、初中程度的占46%以上。高中、大学以上程度的仅占6-7%左右。老年人口文化程度较低（特别是广大农村老人）严重影响农业发展。也明显降低老年人生活质量（例如：读书难懂、科普费力、学电脑班、对新事物理解援、与外界沟通难合作等。农村老人学校、农村文化活动中心、农村图书馆、农村城镇各类文化、技术、网络、法规、营销、管理培训班（进修班）等，需要许多老教授老教师老专家的参与、支持。

3、著书立说、换个方式授业、育才、延续教龄。

许多老教育工作者告别三尺讲台或转身“陷入”三尺书海、中外文坛，日夜执笔疾书、著书立说或帮助企业升级换代、改制创新、解难脱困日夜奔走，不知疲倦。精神十分感人。

教育界老年人“老有所为”的门路还有许多。大多可以通过老教授（教师）组织、老年人协会、离退休干部组织、当地政府、社区提供信息和机会。也可以接受亲友、老同学邀请加盟和个人主动自发参与。有偿服务、义务教学、智力支农（支边）、送文化下乡、资助教育、办学开班、网络教育、科技攻关、难题“急诊”等方式均可灵活选择。

小贴士

名人名言：真正的征服，惟一不使人遗撼的征服，就是对无知的征服。

全人类的一切进步事业将借知识界圈子的扩大而实现……

原创：晓乐

说明：本栏“老有所为，怎么办”文章多数己发表在国家老龄委老年文化工程《老年人十万个怎么办》丛书之一《有为篇》，己由中国社会出版社出版。晓乐为《有为篇》副主编，撰文160余篇。